2017兒童營札記-3：拯救未來/全面啟動

兒童營的第二天開始，小菩薩們或圍著地圖，

或一組組圍坐著七嘴八舌地討論：

「A國與B國的內戰造成難民逃到C國，該怎麼處理？」、

「全球暖化引發D族爆發炭疽病、E國即將被海水淹沒…」等等。

原來他們正以各國的元首、部長的角色，在努力「拯救未來」！

此次兒童營，突破過去傳統課堂教學的學習方式，

用「遊戲」的方式，讓孩子在模擬的世界危機中，

透過角色扮演，試圖從複雜混亂而開放的狀態中，

學習與同伴溝通、協調、合作，一起解決各種國際危機。

在衝突中，學習自安安人...

孩子們的任務是要在5個遊戲日結束前，共同解決世界面臨的7大危機。

這些危機看似各個獨立，實則環環相扣......。

在各國利益衝突當中，自掃門前雪？或者先除他人瓦上霜？

沒有道德的勸說，全由孩子們自己去判斷、抉擇...

在「正常」的情況下，我們都是樂於助人的，但如果「利人」的結果會「損己」

孩子們的選擇，會是什麼？

●我們是來解決危機的

話說A國收容了B國15萬名難民，收容難民每天花掉A國好幾億。

A國總統到處周旋，希望B國把難民接回去，還要付給A國已經養了難民花的錢。

B國正在內戰，無暇回應。而其他國家則覺得事不關己。

A國總統一氣之下，想要發動戰爭攻打B國。

B國總統就去跟A國協商：「請問要怎麼樣，你們才可以不打我們？」

A國：「給我2/3的土地，就不打你們！」

B國總統：「除了國土之外，你們要什麼？國土不能給你們！」

A國於是開了天價，要B國付出一筆巨款。

B國總統回去問財政部長，就給了A國一筆錢，消彌了一場可能發生的戰爭。

帶組法師發現...引爆戰爭的好玩痛快，
讓A國的小菩薩幾乎忘了最初要開戰的原因，發瘋似地喊著要開戰

然而卻因為B國總統的退讓而化解了。(當然A國也信守承諾拿了錢就沒開戰)

法師私下去問了B國的總統：「你不覺得他們這樣要求有點無理嗎？

為什麼你會選擇答應他們的要求，平白無故要付這些錢，而不是跟他們開戰呢？」

B國總統很平淡地回答：「因為我們是要來解決危機的。

如果開戰了，不但沒有解決危機，還會衍生新的危機。」

在溝通中，學習  聆聽 與 表達...

相較於以往，讓孩子乖乖坐在課堂「聽老師說」，

在兒童營裡，透過這場遊戲，我們想「聽孩子說」！

孩子說了，才知道他們學到的是什麼，

才有機會與孩子討論這樣的想法、價值觀，對己、對人的影響...

也才能從藉此，引導反思---

怎麼樣的選擇，才是真正對自己、對他人是好的？

●擦乾眼淚，繼續努力！

遊戲一玩下去，路邊開始不定時出現「哭泣的小孩」

關懷員或法師看到了，便會上前和他/她聊聊.....

有些是很努力去協商卻遭受挫敗(人家不理會)，

或者有些是跟自己小隊的伙伴溝通合作有問題...

當這些狀況浮現，也正是陪伴孩子

去檢視自己與人互動、合作哪裡有問題的時候...

當下的情緒紓緩了、平靜了，擦乾眼淚、重新出發！

用四它---面對挫敗的情緒、接受無力的感覺、
                    處理落下的涕淚、放下難過的心情
重新出發、繼續努力！

心靈環保心五四，不只是一句slogan，而是直接拿來練習的方法...

雖然只有短短兩天的遊戲，但希望能透過這個過程

在觀念上，種下一點「我們與眾生是息息相關」的因緣觀種子、

進而滋長「利人便是利己」的價值觀；

在情感上，相信孩子可以~讓孩子建立一些些自信

相信自己可以為世界、為他人做點什麼

進而產生那份主動關懷世界的熱情...。

並在努力投入的過程中，學習找尋面對挫敗、無力的方法...

學習如何照顧自己與他人的情緒...

這一點一點地，便是在學習保護自己的心靈，

不受情緒及偏頗的觀念影響...才能好好運用自己的才能來自利利他。

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